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9e congrès biennal CQJDC 2023

En présence (Hôtel Le Concorde) et en ligne

Bienvenue

C'est avec plaisir que nous vous invitons au 9e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), qui aura lieu à l'Hôtel Le Concorde les 3, 4 et 5 mai 2023, ainsi qu'en mode virtuel.

Programme


Programme du congrès

* La programmation ainsi que la modalité (présentiel ou virtuel) de chaque atelier peuvent subir des changements hors de notre contrôle.
07h30-18h00
Accueil
08h30 Mot de bienvenue
09h00 Conférence d'ouverture - Remise en question de la valeur des programmes axés sur la conformité avec les enfants et les jeunes traumatisés : une perspective d'éthique de l'enfance
10h00-10h30
Pause - Exposants
10h30-12h00 ME1-1 - Douance et trouble du spectre de l'autisme : dépister et mieux intervenir
10h30-12h00 ME1-2 - L'accompagnement des étudiants des Premières Nations dans les transitions scolaires les menant au collégial : inspirations et exemples de pratiques
10h30-12h00 ME1-3 - Et si l'apprentissage socio-émotionnel devenait facile à instaurer dans ma pratique? Leçons à tirer d'une formation accompagnement entièrement à distance et basée sur les meilleures pratiques
10h30-12h00 ME1-4 - Kairos - les héros du temps : une application qui fait rayonner le pouvoir de la neurodiversité par le jeu vidéo
10h30-12h00 Symposium ME1 - Deuxième symposium de formation et de réflexion sur l'utilisation du questionnaire Mobilisation-CVI : un outil permettant d'accompagner l'équipe-école pour l'amélioration du climat scolaire et la prévention de la violence
12h00-13h30
Dîner libre - Exposants
12h00-13h00 Dîner-conférence - Aider les jeunes LGBTQI+ avec bienveillance
13h30-15h00 ME2-1 - Gérer ses émotions pour mieux gérer sa classe : synergie entre deux champs de compétences à développer
13h30-15h00 ME2-2 - Le service d'intervention intensif en éducation spécialisée (SIIES) : un service de pointe basé sur des données probantes
13h30-15h00 ME2-3 - Environment éducatif et insécurité : deux bonnes pratiques de restauration des valeurs du vivre ensemble et de prévention de l'extrémisme violent
13h30-15h00 ME2-4 - Efficacité des services de soutien et des mesures d'accommodements : point de vue des étudiants ayant un TDAH au cégep et à l'université
13h30-15h00 Symposium ME2 - Intervenir autrement auprès des jeunes ayant des difficultés d'adaptation et de comportement : pourquoi et comment soutenir la mise en place de pratiques professionnelles différentielles en milieu scolaire?
15h00-15h30
Pause - Exposants
15h30-17h00 ME3-1 - Programme RÉFLEXE : comment soutenir l'amélioration des fonctions exécutives chez les adolescents par les outils technologiques et la rééducation spécialisée
15h30-17h00 ME3-2 - Développement et évaluation d'un programme de compétences socio-émotionnelles par les jeux de bataille chez les enfants du préscolaire et du premier cycle du primaire
15h30-17h00 ME3-3 - Répondre aux besoins affectifs des élèves qui ont des difficultés d'attachement; l'importance du choix des mots dans une approche positive : la bienveillance, l'empathie et la saine fermeté
15h30-17h00 ME3-4 - Comprendre le soutien dont les éducateurs en centres de réadaptation ont besoin et ce qui est valorisé dans leur travail avec les enfants et les jeunes
15h30-17h00 Symposium ME2 (suite) - Intervenir autrement auprès des jeunes ayant des difficultés d'adaptation et de comportement : pourquoi et comment soutenir la mise en place de pratiques professionnelles différentielles en milieu scolaire?
17h00
Cocktail - Exposants
07h30-17h00
Accueil
07h30-08h30
Exposants
08h30-10h00 JE1-1 - Intervention de groupe auprès d'enfants doués d'âge primaire afin de favoriser l'intégration sociale et scolaire
08h30-10h00 JE1-2 - Comprendre l'expérience scolaire de jeunes ayant vécu une situation de placement pour mieux les accompagner
08h30-10h00 JE1-3 - Pratiques exemplaires en inclusion : l'importance de soutenir l'enseignant autant que l'élève en difficulté
08h30-10h00 JE1-4 - « Je ne peux pas m'empêcher de bouger! L'étiquette de mon gilet et les bruits me dérangent! » : les élèves avec des particularités sensorielles
08h30-10h00 Symposium JE1 - J'ai MON plan! La mise en oeuvre de plans d'intervention autodéterminés par les élèves en difficulté de comportement
10h00-10h30
Pause - Exposants
10h30-12h00 JE2-1 - Épreuves relationnelles et identitaires en contexte de diversité à l'école : restitution de quelques expériences d'élèves issus des minorités ethnoculturelles
10h30-12h00 JE2-2 - Vers le pacifique à l'ère de nouveaux enjeux : la refonte d'un programme phare en développement des compétences sociales et émotionnelles
10h30-12h00 JE2-3 - Perception des enseignants quant à l'apport de l'expertise parentale dans l'accompagnement et le développement de la réussite éducative des jeunes élèves sous le spectre de l'autisme
10h30-12h00 JE2-4 - Le développement des compétences émotionnelles : un facteur de protection contre le stress perçu chez les enseignants
10h30-12h00 Symposium JE1 (suite) - J'ai MON plan! La mise en oeuvre de plans d'intervention autodéterminés par les élèves en difficulté de comportement
12h00-13h30
Dîner libre - Exposants
12h00-13h00 Dîner-conférence - Le défi de la réussite éducative des jeunes qui vivent des difficultés émotives et comportementales : une feuille de route pour les cinq prochaines années
13h30-15h00 JE3-1 - Prévenir les comportements perturbateurs en milieu scolaire primaire : les interventions universelles du Soutien au comportement positif (SCP)
13h30-15h00 JE3-2 - Questionner l'idée de « différence » : une condition de l'inclusivité
13h30-15h00 JE3-3 - Favoriser les transitions afin de soutenir la persévérance scolaire de jeunes adultes des Premières Nations au Saguenay-Lac-Saint-Jean : un projet qui nous rassemble!
13h30-15h00 JE3-4 - Accueillir, soutenir et valoriser les enfants à l'aide des outils du modèle Process Communication® (PCM) : un univers à découvrir!
13h30-15h00 Symposium JE2 - Favoriser le bien-être psychologique des jeunes par des programmes d'intervention ciblés
15h00-15h30
Pause - Exposants
15h30-17h00 JE4-1 - La littérature jeunesse : un outil de médiation afin de soutenir les discussions et stimuler l'ouverture aux différences
15h30-17h00 JE4-2 - Le projet « Boxe avec les mots\maux » : une collaboration entre l'éducation physique et l'éducation spécialisée au service des élèves en adaptation scolaire au secondaire
15h30-17h00 JE4-3 - Bien-être à l'école et climat scolaire chez les élèves de 1re, 2e et 3e année : et si la perception des élèves différait de celle du personnel scolaire?
15h30-17h00 JE4-4 - Faire autrement : l'Envolée, une école au service de l'élève
15h30-17h00 Symposium JE2 (suite) - Favoriser le bien-être psychologique des jeunes par des programmes d'intervention ciblés
07h30-14h30
Accueil
07h30-10h30 Affiche - La participation parentale à l'établissement des plans d'intervention des élèves en difficulté de comportement
07h30-10h30 Affiche - Pratiques relatives à l'établissement d'un plan d'intervention pour les élèves présentant des difficultés comportementales à l'éducation préscolaire
07h30-10h30 Affiche - Sentiment d'efficacité personnelle à gérer la classe et stratégies préconisées par les enseignants d'éducation physique et à la santé pour gérer les comportements perturbateurs au secondaire
07h30-10h30 Affiche - La transition vers les études postsecondaires : point de vue d'étudiants collégiens et universitaires ayant un TDAH
07h30-10h30 Affiche - Facteurs scolaires qui influencent l'anxiété de performance des élèves au secondaire
07h30-10h30 Affiche - Enseigner des habiletés sociales et des stratégies de résolution des conflits en milieu scolaire, de façon intégrée au quotidien
08h30-10h00 VE1-1 - « L'intelligence émotionnelle en pratique » : 15 outils pour aller au bout de ses rêves
08h30-10h00 VE1-2 - UNISSON - Soutien au comportement positif à la petite enfance
08h30-10h00 VE1-3 - La colère de l'enfant et de l'adolescent : savoir la comprendre, l'entendre, lui laisser une place et la désamorcer
08h30-10h00 Symposium VE1 - HORS-PISTE pour favoriser le bien-être et le développement des compétences psychosociales des jeunes de la prématernelle à l'université
10h00-10h30
Pause - Affiches
10h30-12h00 VE2-1 - Un accompagnement émotionnel à l'école : une solution indispensable pour aider nos élèves à s'exprimer et à s'épanouir
10h30-12h00 VE2-2 - Pourquoi et comment inclure les perspectives autochtones en éducation? Ressources pour les milieux scolaires alliés aux Premiers Peuples (En collaboration avec la Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais)
10h30-12h00 VE2-3 - Les regroupements d'élèves à l'école secondaire alimentent-ils une hiérarchie sociale propice à l'agression entre pairs?
10h30-12h00 Symposium VE1 (suite) - HORS-PISTE pour favoriser le bien-être et le développement des compétences psychosociales des jeunes de la prématernelle à l'université
12h00-14h30 Dîner et conférence de fermeture - C'est ensemble qu'on fait une différence
14h30 Mot de la fin
Ces communications sont disponibles pour être visionnées en tout temps, et ce, jusqu'au 31 mai 2023.
Mieux comprendre les troubles du comportement alimentaire à l'école pour mieux les prévenir
Expo virtuelle

Partenaire officiel

Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais
Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais

Partenaires Platine

Regroupement des comités de parents autonomes du Québec (RCPAQ)
Regroupement des comités de parents autonomes du Québec (RCPAQ)
Services TDAH & +
Services TDAH & +

Partenaire Or

Boscoville
Boscoville

Partenaires Argent

Institut Pacifique
Institut Pacifique
Chenelière Éducation
Chenelière Éducation
Alloprof
Alloprof
Éditions Midi trente
Éditions Midi trente
L'Association des Orthopédagogues du Québec (L'ADOQ)
L'Association des Orthopédagogues du Québec (L'ADOQ)
Prima Danse
Prima Danse
Éducaide
Éducaide