Le programme DIRE-MENTOR vise à prévenir la violence et l'intimidation en milieu scolaire en combinant la littérature jeunesse et les apprentissages socioémotionnels à travers un processus d'enseignement explicite. Ces apprentissages touchent notamment la gestion des émotions, le respect de l‘autre et l'établissement de saines relations sociales. Un avantage indéniable du programme est de permettre l'arrimage des activités de développement des apprentissages socioémotionnels aux différentes compétences disciplinaires du Programme de formation de l'école québécoise. Les plans de leçons proposent aux enseignants des activités dont le libellé de chacune leur indique la ou les disciplines et compétences qu'elles peuvent travailler avec leurs élèves (les quatre dimensions de la lecture, la communication orale ou écrite, la culture et la citoyenneté québécoise, les arts, etc.). DIRE-MENTOR a été créé au départ pour les écoles anglophones du Canada à la fin des années 90. Durant la première partie des années 2010, une version française du programme a été élaborée grâce à la collaboration d'enseignantes francophones et de chercheurs du Québec et de la Colombie-Britannique. De 2017 à 2021, il a fait l'objet d'une recherche évaluative qui a permis de mettre en évidence des retombées positives auprès des élèves, dont notamment la diminution des conduites violentes et une augmentation de comportements prosociaux. L'évaluation de sa mise en oeuvre a également permis de cibler les conditions essentielles à son efficacité tout en identifiant les aspects à renforcer ou à développer. De là est née une collaboration entre les chercheurs et des intervenants terrain du Centre de services scolaire de la Rivière-du-Nord pour développer des outils pratico-pratiques facilitant sa mise en oeuvre et, ultimement, son efficience.

Marie-Josée Trudel, Conseillère pédagogique, Service des ressources éducatives, Centre de services scolaire de la Rivière-du-Nord, St-Jérôme, Canada
Francine Di Torre, Enseignante, École Rose-des-vents, Centre de services scolaire de Montréal, Montréal, Canada
Émilie Wilson, Conseillère pédagogique, Service des ressources éducatives, Centre de services scolaire de la Rivière-du-Nord, St-Jérôme, Canada
Annie Martin, Conseillère pédagogique, Service des ressources éducatives, Centre de services scolaire de la Rivière-du-Nord, St-Jérôme, Canada
François Bowen, Professeur titulaire, Département de psychopédagogie et d'andragogie, Université de Montréal, Montréal, Canada
Marie-Eve Desrochers, Enseignante au primaire, Centre de services scolaire des Samarres, Joliette, Canada
Éric Morissette, Professeur agrégé de formation pratique, Département d'administration et fondements de l'éducation, Université de Montréal, Montréal, Canada
Bonnie Leadbeater, Professeure émérite, University of Victoria, Victoria, Canada

Auditoire visé : Enseignant, Psychoéducateur, Conseiller pédagogique, Direction d'établissement, Orthopédagogue, Éducateur spécialisé, Technicien en service de garde, Éducateur en petite enfance
Population visée : Préscolaire, Primaire
Milieux concernés : Milieu scolaire
Axe de la communication : Pratique
Niveau du contenu : Intermédiaire