La pertinence d'impliquer les parents dans les interventions pour soutenir le développement, le bien-être et la participation de l'enfant n'est plus à démontrer. Toutefois, les manières de renforcer leurs capacités sont variées (p. ex. : transfert d'informations, activités réalisées avec le parent et l'enfant, résolution de problèmes collaborative). Comment déterminer laquelle ou lesquelles de ces interventions soutiennent davantage les parents dans leur quotidien sans augmenter la pression mise sur leurs épaules? Le projet de recherche visait les parents d'enfants d'âge préscolaire et primaire avec des défis variés qui impactaient la routine à la maison. Une recherche-action participative a permis de développer et d'évaluer une offre de services flexibles en ergothérapie destinée à renforcer les capacités des familles sans les surcharger. L'évaluation des services offerts à sept familles a permis de documenter les modalités choisies par les familles et leurs perceptions de l'intervention. La variété des modalités de l'offre de services a permis à l'ergothérapeute de s'arrimer aux besoins et au contexte de chaque famille. Certaines familles ont préféré du coaching virtuel alors que certaines ont choisi du coaching au domicile à l'intérieur de la routine jugée problématique. Le service a permis d'aborder des objectifs concrets ancrés dans le quotidien des familles et d'identifier des stratégies variées et appropriées à leur réalité. Il apparaît donc pertinent d'établir avec le parent comment renforcer ses capacités en lien avec ses besoins actuels pour avoir un plus grand impact positif sur son quotidien.

Myriam Chrétien-Vincent, Professeure, Département d'ergothérapie, Université du Québec à Trois-Rivières, Drummondville, Canada
Marie Grandisson, Professeure, École de réadaptation, Université Laval, Québec, Canada
Noémie Dallaire, Étudiante à la maîtrise, Département d'ergothérapie, Université du Québec à Trois-Rivières, Drummondville, Canada
Emmanuelle Jasmin, Professeure, École de réadaptation, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada

Auditoire visé : Psychoéducateur, Travailleur social, Orthopédagogue, Éducateur spécialisé, Parent
Population visée : Préscolaire, Primaire
Milieux concernés : Milieu de santé et de services sociaux, Milieu communautaire
Axe de la communication : Recherche
Niveau du contenu : Intermédiaire