La double exceptionnalité (2E) réfère à la présence d'une douance et d'un trouble associé, dont le trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH; Foley-Nicpon et Bolenbaugh, 2018). À l'heure actuelle, la recherche sur cette population se concentre principalement sur la reconnaissance du phénomène et l'identification des défis et obstacles rencontrés par les personnes atteintes, notamment chez les jeunes en situation de scolarisation, dont l'expérience semble plutôt négative selon les études dans le domaine. Peu de recherches mettent l'accent sur les sphères de vie autre que l'école ainsi que sur les aspects positifs de l'expérience des jeunes concernés. La présente recherche vise donc à faire contrepoids à cette situation en s'intéressant au point de vue de jeunes ayant des caractéristiques de douance et de TDAH quant à leur expérience de vie dans son ensemble, ce qui inclut les sphères personnelle, sociale, scolaire et familiale. Pour ce faire, la méthode Photovoix a été utilisée afin d'amener les participants à capturer des moments significatifs de leur vie (Wang, 2006). Ces photos ont servi de soutien à un entretien non dirigé lors duquel les participants ont été invités à partager leur vision, leurs sentiments et leurs pensées en lien avec leur 2E et ces moments capturés (Wang, 2006). Les résultats préliminaires issus de ces entretiens avec 5 à 10 participants seront présentés et discutés selon l'approche écologique de Bronfenbrenner (1976). Des pistes de réinvestissement pour le milieu scolaire et le milieu familial seront soulevées afin de favoriser le développement positif et constructif des jeunes doublement exceptionnels.

Gabrielle Ross, Doctorante en sciences de l'éducation, Département de psychopédagogie et d'andragogie, Université de Montréal, Montréal, Canada
Nadia Desbiens, Professeure titulaire, Département de psychopédagogie et d'andragogie, Université de Montréal, Montréal, Canada
Mélanie Paré, Professeure agrégée, Département de psychopédagogie et d'andragogie, Université de Montréal, Montréal, Canada

Auditoire visé : Enseignant, Psychoéducateur, Conseiller pédagogique, Orthopédagogue, Parent
Population visée : Primaire, Secondaire
Milieux concernés : Milieu scolaire
Axe de la communication : Recherche
Niveau du contenu : Intermédiaire