Le programme Versant, développé par Boscoville, s'inscrit dans la continuité des modifications amorcées en 2006 à la Loi sur la protection de la jeunesse (LPJ). Ces modifications réaffirment notamment l'importance de la préservation du lien entre les jeunes et les personnes qui leur sont significatives, ainsi que la cohérence du projet de vie de l'enfant. Dans cette perspective, le programme Versant est actuellement mis en place auprès d'éducateurs des services de réadaptation externe oeuvrant auprès des jeunes de 6 à 18 ans et de leurs familles suivis pour troubles de comportements sérieux (TCS). Cette présentation a pour but de faire état du point de vue d'éducateurs et de gestionnaires avant et après l'implantation du programme dans trois CISSS et CIUSSS du Québec. Au total, une quarantaine d'éducateurs ont participé à une entrevue de groupe, alors qu'une dizaine de gestionnaires ont été interrogés lors d'entretiens individuels. Ces entrevues semi-dirigées ont eu lieu avant (T1) et après (T2) l'implantation du programme Versant. Les résultats permettent d'identifier les attentes des acteurs impliqués, de même que les facteurs qui favorisent et entravent la mise en oeuvre du programme. Ils permettent également de documenter les retombées du programme sur les jeunes et les familles suivis pour TCS, de même que sur les éducateurs qui leur dispensent des services. Les résultats obtenus permettront de procéder à des ajustements concernant la mise en oeuvre du programme, à la lumière des recommandations émises par les participants.

Eve Pouliot, Professeure titulaire en travail social, Département des sciences humaines et sociales, Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Canada
Marie-Claude Simard, Professeure associée, Département des sciences humaines et sociales, Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Canada
Catherine Lacelle, Étudiante à la maîtrise en travail social et assistante de recherche, Département des sciences humaines et sociales, Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Canada
Mélissa Baril-Desrochers, Étudiante à la maîtrise en travail social, Département des sciences humaines et sociales, Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Canada

Auditoire visé : Psychoéducateur, Travailleur social, Éducateur spécialisé, Parent
Population visée : Préscolaire, Primaire, Secondaire
Milieux concernés : Milieu de santé et de services sociaux
Axe de la communication : Recherche
Niveau du contenu : Intermédiaire