Plusieurs recherches en gestion de classe ont permis d'étudier les pratiques déclarées par le personnel enseignant. Cependant, les pratiques perçues et vécues par les élèves, assis aux premières loges, demeurent relativement peu étudiées. Cette communication vise à présenter les résultats d'un projet de recherche portant sur les perceptions d'élèves scolarisés en classe ordinaire au secondaire à propos des pratiques de gestion de classe. Un devis de recherche mixte a été utilisé pour atteindre les objectifs du projet. Dans un premier temps, 278 élèves issus de quatre écoles secondaires ont répondu à un questionnaire en ligne au printemps 2023. Dans un second temps, 29 élèves issus de cinq écoles secondaires ont participé à un des sept groupes de discussion à l'hiver 2024. Les résultats permettent une incursion inédite dans la gestion de classe au secondaire à travers le prisme des perceptions des participants. D'abord, sur le plan quantitatif, les résultats liés à la fréquence d'utilisation montrent un portrait plus préventif que réactif en gestion de classe. À cet égard, les résultats mettent en évidence l'influence majeure de l'expérience scolaire. Ensuite, les résultats identifient des pratiques de gestion de classe qui prédisent l'engagement et le rendement scolaire des participants. Enfin, sur le plan qualitatif, les résultats permettent de mieux comprendre l'efficacité perçue des pratiques utilisées et de décrire comment elles peuvent soutenir la qualité de leur expérience, leur participation et leur engagement à l'école. Les résultats permettent de formuler des recommandations et des pistes d'intervention pour la pratique et la recherche.

Vincent Bernier, Professeur, Département de didactique, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada
Josiane Ladouceur, Étudiante à la maîtrise et auxiliaire de recherche, Département de didactique, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada

Auditoire visé : Enseignant, Psychoéducateur, Conseiller pédagogique, Éducateur spécialisé
Population visée : Secondaire
Milieux concernés : Milieu scolaire
Axe de la communication : Recherche
Niveau du contenu : Débutant