Une enquête provinciale menée par Claire Beaumont et un rapport de l'INSPQ rapportaient en 2018 un manque de formation et d'outils pour soutenir les acteurs scolaires à détecter et à intervenir en situation d'intimidation. La formation en ligne gratuite +Fort Ensemble a été cocréée avec plusieurs intervenants scolaires. Elle comprend cinq modules narrés ainsi que de nombreuses ressources informatives. Une évaluation de la formation, divisée en deux phases, a été réalisée. La phase 1 visait à documenter l'appréciation et l'accessibilité de la formation, ainsi qu'à identifier les contextes soutenant (ou faisant obstacle) à son implantation. Huit écoles (22 intervenants) y ont participé. La phase 2 mesurait l'acquisition des connaissances sur l'intimidation et ses impacts sur les attitudes, la propension à intervenir et la perception de la compétence des intervenants à agir en situation d'intimidation. Un total de 79 intervenants y a participé, réparti en un groupe expérimental (16 écoles) et un groupe contrôle (7 écoles). Une analyse sommaire des données de la phase 1 indique que la formation est appréciée pour ses outils concrets et clés en main, pour le sentiment de contrôle qu'elle procure, parce qu'elle peut être complétée à son rythme, et parce qu'elle clarifie les rôles et responsabilités de chacun. Les analyses détaillées, incluant celles liées à l'impact du suivi de la formation sur l'acquisition de connaissances, les attitudes et la perception de compétence face à l'intimidation, seront présentées.

Isabelle Ouellet-Morin, Professeure agrégée, École de criminologie, Université de Montréal, Montréal, Canada
Mélanie Bouliane, Coordonnatrice de recherche, École de criminologie, Université de Montréal, Montréal, Canada
François Bowen, Professeur titulaire, Département de psychopédagogie et d'andragogie, Université de Montréal, Montréal, Canada
Éric Morissette, Professeur agrégé de formation pratique, Département d'administration et fondements de l'éducation, Université de Montréal, Montréal, Canada

Auditoire visé : Enseignant, Psychoéducateur, Travailleur social, Conseiller pédagogique, Direction d'établissement, Orthopédagogue, Éducateur spécialisé, Technicien en service de garde
Population visée : Primaire, Secondaire
Milieux concernés : Milieu scolaire
Axe de la communication : Pratique
Niveau du contenu : Débutant